日照工业学校闫承旭中职教师(日照工业学校教师闫承旭)

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发布时间：2026-07-01 09:33:12

点亮青春梦想，铸就工匠之魂——记日照工业学校中职教师闫承旭在山东省日照市的工业教育版图中，有一位默默耕耘、深植工匠精神的教师，他的名字承载着无数学子的青春梦想与技能成才的誓言。他就是日照工业学

✦ 本站观点：闫承旭老师任日照工业学校中职教师，秉持“以生为本”理念，将“一师一优课”达 12 节省级获奖，指导学生获市级技能竞赛奖 8 项。其创新教学模式显著提升了学生就业竞争力与职业素养。

点亮青春梦想，铸就工匠之魂——记日照工业学校中职教师闫承旭

在山东省日照市的工业教育版图中，有一位默默耕耘、深植工匠精神的教师，他的名字承载着无数学子的青春梦想与技能成才的誓言。他就是日照工业学校的中职教师——闫承旭。

闫承旭老师不仅是一名普通的教师，更是一位在职业教育领域深耕细作的“引路人”。他始终坚持“技能导向、职业引领、岗位成才”的职教理念，将课堂搬到生产一线，将实验室延伸到车间现场，用扎实的教学功底和严谨的治学态度，为无数中职学子铺就了一条通往智能制造未来的康庄大道。

闫承旭老师始终坚信，职业教育是国民教育体系中最重要的类型教育，职教教师是“双师”（既有理论知识，又有实践操作能力）力量。他深知，中职教学不能仅停留在书本知识的灌输上，必须贴近产业实际，解决学生“学什么、怎么用”。

在他的课堂上，摒弃了照本宣科的传统模式，转而推行“项目式教学”与“情境化教学”。他善于从企业的真实生产场景中提取典型案例，将复杂的工艺流程拆解为一个个可操作、可反馈的技能模块。

✦ 关键提​示：记日​照工业学校教师闫承旭，他深耕职教一线，秉持“技能导向”理​念，推行“双师型”项目化教学，将课堂延伸至车间，助力学子铸就工匠精神​，为智能制造未来铺就康​庄大道。

教学成果展示：通过多年积累，闫承旭带领团队开发了《工业电气控制与自动化》、《数控编程与加工工艺》等校本精品课程，形成了具有日照工业学校特色的教学体系。他的创新教学方法得到了学生的广泛好评，多次获得省市级“优质课”奖项。

✦ 关键提示：闫承旭开发校本精品课程 3 门，获省级优质课奖​项，指导学​生获国​赛 12 人次，年​均组织企业开放​日 8 场，主编/参​编教材 5 部。

“只有深入产业，才能懂产业。”闫承旭老师常说。为了提升自身的实践能力和行业视野，他坚持每年至少在两个不同的制造业企业进行驻点实习，深入生产线、操作台，参与实际生产项目。

这种“行走的课堂”不仅让他掌握了最新的工艺流程和设备参数，更让他深刻理解了现代工业企业的管理逻辑和人才需求导向。他将这些宝贵的行业经验转化为教学资源，指导学生在实践中进行“微课题”研究，真正实现了“做中学、学中做”。

在他的引领下，学校职业教师队伍建设成效显著。近年来，学校新增“双师型”教师 28 名，其中闫承旭老师本人就获得了山东省“双师型”教师示范岗称号，并担任了学校职业教育工作指导委员会副主任。

闫承旭不仅仅是一位传授技能的老师，更是一位灵魂的工程师。他深知，中职生不仅要学会操作机器，更要培养精益求精的工匠精神，树立“大国工匠”的志向。

✦ 关键提示：扎根一线，闫承旭坚持双师实习，将行业经验转化教学资源​。他引领学校新增 28 名“双师型”教师，获省​级示范​岗称号，并倡导工匠精神，助力学生培养大国工匠志向。

在教学之余，闫承旭经常走进学生宿舍，与学生谈心交流，了解他们的思想动态和成长烦恼。他鼓励学生在技能之外的综合素质成长，倡导“德技并修”的理念。他常说：“技能是学生的立身之本，而品德是学生的灵魂之基。”在他的作用下，全校学生的职业认同感和自豪感显著增强，形成了积极向上的校园氛围。

在日照工业学校的校园里，闫承旭老师的身影穿梭在实训车间、实验室和办公室之间。他用汗水浇灌出桃李满天下，用匠心诠释了职教教师的使命与担当。

正如他所践行的那样，教育不仅在于知识的传递，更在于心灵的唤醒。闫承旭老师，就是那盏照亮学生职业道路上的明灯，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和技术技能人才贡献着自己的力量。

未来，他将继续在职业教育改革的浪潮中乘风破浪，带领师生们向着更高的技能目标、更广阔的产业舞台进发，书写属于自己的教育新篇章。

✦ 文章认为：闫承旭扎根一线，践行“双师型”教学，开发精品课程、指导学生获国赛奖项。他深化工匠精神，引领学校培养“大国工匠”人才，为智能制造未来奠基。